Lần đầu tiên chủ quyền biển đảo có trong đề thi tốt nghiệp THPT môn Sử

Theo đó, ở các đề thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử năm 2025 đã có những đổi mới khi đề cập đến những nội dung về chủ quyền biển đảo của đất nước.

Cụ thể, nội dung này xuất hiện ở câu 7 của mã đề 0811; câu 22 của mã đề 0827, câu 4 mã đề 0810,… môn Lịch sử kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay.

Trao đổi với VietNamNet, thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên dạy Lịch sử của Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An) cho hay: “Với góc nhìn của một giáo viên Sử cấp phổ thông, tôi cho rằng, những kiến thức quan trọng đó trong chương trình và SGK hiện hành là cơ sở pháp lý để những kiến thức cơ bản về chủ quyền biển đảo Việt Nam đã được cụ thể hóa ở một số câu hỏi với mức độ nhận biết trong đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 môn Lịch sử.

Đây là nội dung kiến thức lịch sử cơ bản, quan trọng nhưng vô cùng cần thiết mà học sinh phổ thông cần được biết, có quyền biết và có cơ hội bày tỏ hiểu biết, những nhân thức của mình về lịch sử đất nước trong một đề thi tốt nghiệp”.

Thầy Hiếu cho rằng, trong các môn học ở bậc phổ thông, Lịch sử là môn học bắt buộc và cũng là môn có ưu thế, giữ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, truyền thống lịch sử và văn hóa dân tộc cho học sinh.

“Do đó, việc đề thi ra những nội dung này nhằm khắc sâu những tri thức cốt lõi, rèn luyện cho học sinh những nhận thức lịch sử; xa hơn, vận dụng được các bài học lịch sử của cha ông trong quá khứ để giải quyết những vấn đề cơ bản của thực tế cuộc sống, phát triển tầm nhìn, góp phần hình thành và phát triển những phẩm chất của công dân Việt Nam”, thầy Hiếu nói.

TS Ngô Thị Hương, giảng viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 cho hay, việc “Trường Sa”, “Hoàng Sa” hiện diện trong đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 cho thấy chủ quyền biển đảo đã được cụ thể hóa, hiện thực hóa trong việc đánh giá nhận thức đúng đắn của học sinh – thế hệ trẻ, tương lai của đất nước.

“Các câu hỏi về chủ quyền biển đảo trong đề thi môn Lịch sử không chỉ là một phần kiến thức mà còn là một nội dung mang tính giáo dục sâu sắc về lòng yêu nước và ý thức công dân. Qua việc học, việc thi không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức lịch sử về quá trình xác lập và bảo vệ chủ quyền của Việt Nam đối với Hoàng Sa, Trường Sa, mà còn nâng cao ý thức, trách nhiệm công dân của các em”, TS Hương nói. 

PGS.TS Trần Đức Cường, Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam cho biết rất hoan nghênh đề thi tốt nghiệp THPT vừa có giá trị khoa học vừa có ý nghĩa chính trị. “Tôi rất vui khi trong đề thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử năm nay có nội dung về chủ quyền biển đảo của Việt Nam. Điều này giúp cho học sinh chú ý hơn đến một trong những kiến thức rất cơ bản về lịch sử Việt Nam là quá trình xác định và bảo vệ chủ quyền quốc gia, lãnh thổ của dân tộc ta”.

GS Vũ Dương Ninh (giảng viên khoa Lịch sử của Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN) cũng cho rằng, việc đưa vấn đề chủ quyền biển đảo vào sách giáo khoa và đề thi tốt nghiệp THPT là đúng đắn, phù hợp. “Tôi nghĩ rằng nên dần tăng thêm số lượng, lưu lượng kiến thức vào việc giảng dạy và cho học sinh tìm hiểu về biển đảo. Khi các em hiểu và nhận thức được tốt hơn, chúng ta hoàn toàn có thể nâng cấp độ tư duy cho các câu hỏi thi về lĩnh vực này”, GS Ninh chia sẻ. 

Chia sẻ thêm với VietNamNet, thầy Trần Trung Hiếu cho hay, một trong những hạn chế của Chương trình phổ thông 2006 và sách giáo khoa môn Lịch sử trước đây là không hề có một dòng về chủ quyền biển đảo Việt Nam trên Biển Đông. Khắc phục thiếu sót của chương trình cũ, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và cả 3 bộ SGK môn Lịch sử đều đã dành số lượng và lưu lượng lớn đưa nội dung kiến thức về chủ quyền biển đảo với cách thiết kế, trình bày khá cơ bản, đầy đủ trong sách Lịch sử lớp 11 và lớp 12.

Cụ thể, SGK Lịch sử lớp 11, Chủ đề 6 với tên gọi “Lịch sử bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông” với 2 bài gồm: Bài 12 – Vị trí và tầm quan trọng của Biển Đông và Bài 13 – Việt Nam và Biển Đông.

Ở SGK Lịch sử lớp 12, có Bài 9 – “Đấu tranh bảo vệ Tổ quốc từ sau tháng 4 năm 1975 đến nay. Một số bài học lịch sử của cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc từ năm 1975 đến nay”.

Theo đó, những nội dung kiến thức bằng kênh chữ về Biển Đông và chủ quyền biển đảo của Việt Nam ở Biển Đông cũng được đề cập như: ‘đảo’, ‘quần đảo’, ‘nhà dàn’, ‘Hoàng Sa’, ‘Trường Sa’, ‘Gạc Ma’, ‘khai phá’, ‘xác lập’, ‘bảo vệ’, ‘chủ quyền’, ‘các quyền và lợi ích hợp pháp’, ‘tàu Kiểm ngư’, ‘Hải quân nhân dân Việt Nam’,… 

“Một trong những thông điệp cơ bản và quan trọng nhất mà SGK Lịch sử hiện hành muốn gửi gắm, nhắc nhớ cho học sinh phổ thông chính là những kiến thức và nhận thức về Biển Đông và chủ quyền biển đảo Việt Nam”, thầy Hiếu nói.

>>>Xem điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2025 bằng tên và SBD đơn giản trên VietNamNet<<<

Lo chấm thi tốt nghiệp THPT ‘không đều tay’ trong bối cảnh sáp nhập, Bộ GD-ĐT nói gì?

Trước ý kiến bày tỏ lo ngại liệu có xảy ra tình trạng “lỏng tay” trong chấm thi tốt nghiệp THPT trong bối cảnh sáp nhập, Bộ GD-ĐT đã có phản hồi về nội dung này.

Bộ GD-ĐT phản hồi về đề thi Toán, Tiếng Anh khiến thí sinh ‘sốc, khóc nức nở’

Sau khi kết thúc môn Toán, Tiếng Anh tại kỳ thi tốt nghiệp THPT, nhiều thí sinh nói “sốc”, thậm chí khóc nức nở vì đề thi quá khó. Giáo viên cũng đồng tình đề thi năm nay là thách thức với thí sinh.

Bộ GD-ĐT: Xử lý nghiêm việc xuất hiện thông tin lọt đề thi tốt nghiệp THPT

Bộ GD-ĐT cho biết, sau khi kết thúc thi môn Toán vào lúc 16h, không có thông tin lọt đề. Nhưng tối ngày 26/6, trên Internet xuất hiện thông tin lọt đề khi chưa kết thúc quá trình làm bài. Việc này sẽ được xác minh, xử lý nghiêm.