Giáo viên bàn luận xôn xao về đề Ngữ văn thi lớp 10 chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn

Ngày 23/5, hơn 2.000 thí sinh dự thi vào Trường THPT Chuyên Khoa học xã hội và Nhân văn đã hoàn thành bài thi môn Ngữ văn chung. Ngay sau khi đề xuất hiện, một số giáo viên Ngữ văn đã phản ánh các lỗi sai kiến thức trong đề.

Theo đó, đề sử dụng một ngữ liệu duy nhất là bài thơ “Lá đỏ” của nhà thơ Nguyễn Đình Thi. Tuy nhiên, cô Hà Hồng Thắm, giáo viên môn Ngữ văn tại Hà Nội cho rằng “đề có nhiều lỗi chưa chuẩn xác về chuyên môn”.

Cụ thể, tại phần Đọc hiểu, trong câu số 3, đề yêu cầu nêu hiểu biết về nhân vật trữ tình “em gái tiền phương”. Tuy nhiên theo cô Thắm, nhân vật “em gái tiền phương” là đối tượng trữ tình, không phải là nhân vật trữ tình. 

“Câu hỏi này mắc lỗi sai cơ bản, kể cả học sinh có học lực trung bình cũng nhận biết được đề sai”, cô Thắm nói.

Ngoài ra, tại câu số 4 yêu cầu thí sinh nhận xét về sự kết hợp giọng tự sự, trữ tình và kịch trong văn bản. Nhưng theo cô Thắm, đoạn thơ không có tính kịch.

Còn tại câu số 2 ở phần Viết, từ hai câu kết “Chào em, em gái tiền phương/Hẹn gặp nhé giữa Sài Gòn”, đề yêu cầu thí sinh bàn luận về vai trò của niềm tin trong cuộc sống. Cô Thắm cho rằng cách dẫn dắt từ ngữ liệu sang vấn đề nghị luận xã hội còn thiếu tự nhiên, mối liên hệ giữa hai nội dung chưa thật sự chặt chẽ.

Chưa kể, theo quy định đề thi không được dùng ngữ liệu trong sách giáo khoa. Tuy nhiên, bài thơ “Lá đỏ” lại nằm ở trang 40-41 sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 2, bộ “Kết nối tri thức với cuộc sống”. Nữ giáo viên cho rằng việc sử dụng ngữ liệu này gây thiệt thòi cho những học sinh không được học bộ sách, vì những em đã học sẽ hiểu sâu hơn về bài thơ.

“Với một kỳ thi quan trọng, đề thi cần được rà soát kỹ lưỡng hơn để bảo đảm tính chuẩn xác về chuyên môn cũng như sự công bằng cho thí sinh”, cô Thắm bày tỏ.

Đồng quan điểm, một giáo viên THCS tại Hà Nội cũng cho rằng một số câu hỏi trong đề chưa chính xác về mặt kiến thức. Theo đó, ở câu 3 yêu cầu nêu hiểu biết về nhân vật trữ tình “em gái tiền phương”. Tuy nhiên, trong bài thơ “Lá đỏ”, “em gái tiền phương” là đối tượng trữ tình – hình tượng khêu gợi cảm xúc cho nhân vật trữ tình.

Bên cạnh đó, cô cũng băn khoăn với yêu cầu thí sinh nhận xét về sự kết hợp giữa giọng tự sự, trữ tình và kịch trong văn bản. Theo cô, bài thơ thuộc loại trữ tình, có kết hợp tự sự, nhưng giọng kịch mờ nhạt.

Bộ phát wifi 4G di động mini ROOSEE M610, chuẩn wifi 6

“Yếu tố kịch thường thể hiện qua xung đột tâm lý, tình huống kịch, đối thoại hoặc sự va chạm giữa các nhân vật, cấu tứ vận động… Trong khi ‘Lá đỏ’ chủ yếu là dòng cảm xúc và lời chào gặp gỡ giàu chất thơ. Việc đưa ‘giọng kịch’ vào đáp án hoặc yêu cầu đề bài dễ gây tranh cãi”, cô nhận định.

Ngược lại, cô giáo Tạ Thanh Tâm, giáo viên có 26 năm dạy môn Ngữ văn tại Hà Nội lại cho rằng đây là một đề “đáng làm”, “là đất diễn cho những thí sinh có năng lực” và phù hợp với tiêu chí của trường là tuyển chọn những tinh hoa về khoa học xã hội.

“Đề ra không hề sai kiến thức. Nhiều ý kiến cho rằng ’em gái tiền phương’ không phải nhân vật trữ tình là đang chưa hiểu bản chất của nhân vật trữ tình. Bởi, nhân vật trữ tình trong thơ bao gồm chủ thể trữ tình và đối tượng trữ tình”, cô Tâm nói.

Về câu số 4, theo cô Tâm, đoạn thơ là sự kết hợp rất tinh tế giữa giọng tự sự, trữ tình và yếu tố kịch. Sắc thái kịch thể hiện qua tình huống gặp gỡ bất ngờ, ngắn ngủi giữa chiến trường.

“Có nhân vật, có lời chào, lời hẹn: ‘Chào em, em gái tiền phương/Hẹn gặp nhé giữa Sài Gòn…’. Cuộc gặp diễn ra trong khoảnh khắc, rất chóng vánh của đoàn quân đang hành quân gấp gáp tạo nên nhịp điệu căng thẳng mà xúc động. Chính yếu tố kịch ấy làm nổi bật khí thế ra trận và niềm tin mãnh liệt vào ngày chiến thắng”, cô Tâm nói.

Nữ giáo viên cho rằng chính sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa ba giọng điệu (tự sự, trữ tình, kịch) đã giúp bài thơ vừa chân thực như một câu chuyện chiến trường, vừa giàu chất thơ, cảm xúc lại vừa có sức lay động mạnh mẽ như một phân cảnh ngắn trên sân khấu của cuộc kháng chiến. Qua đó, Nguyễn Đình Thi đã khắc họa thành công vẻ đẹp của thế hệ Việt Nam thời chống Mỹ: trẻ trung, lãng mạn, giàu lý tưởng và chan chứa niềm tin vào tương lai đất nước.

Liên quan tới những ý kiến tranh luận về đề thi, VietNamNet đã liên hệ với Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN nhưng đến thời điểm hiện tại chưa nhận được phản hồi.

Năm 2026, Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn dự kiến tuyển 150 chỉ tiêu, trong đó khối chuyên Văn tuyển 90 chỉ tiêu, mỗi khối chuyên Sử và Địa tuyển 30 em. Tỷ lệ chọi vào chuyên Văn năm nay là 1/14, chuyên Sử là 1/15, chuyên Địa là 1/12.

Công Tơ Điện Hunonic Entec - Giải Pháp Tiết Kiệm Năng Lượng Thông Minh Điều Khiển

Chi tiết Địa chỉ tổ chức chịu trách nhiệm hàng hóa Tên tổ chức chịu trách nhiệm hàng hóa Khu vực xuất xứ Thời hạn bảo hành Điện áp đầu vào (V) Công suất (W) Loại bảo hành Thương hiệu 750 KIM GIANG HUNONIC HÀ NộI Việt Nam 12 tháng 220v 14000 Bảo hành

Thí sinh phải dự thi đủ 3 môn chung gồm Văn (tự luận), Toán (trắc nghiệm), Tiếng Anh (trắc nghiệm) và môn chuyên gồm Văn, Sử, Địa (tự luận).

Điểm của thí sinh ở từng môn thi chung (Văn, Toán, Tiếng Anh) phải đạt từ 2 trở lên, điểm môn chuyên (Văn, Sử, Địa) phải đạt từ 6 trở lên.

Điểm xét tuyển = Văn (chung) + Toán + Tiếng Anh + môn chuyên (Văn/Sử/Địa) x 3.

Nhà trường dự kiến công bố kết quả thi trước ngày 29/6. Năm ngoái, Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn lấy 22,75 điểm vào lớp chuyên Văn, 19 điểm vào lớp chuyên Sử và 20 điểm vào lớp chuyên Địa.

Trường THPT phản hồi về đề Ngữ văn thi lớp 10 chuyên gây tranh luận xôn xao

Đề Ngữ văn thi vào lớp 10 của Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn đang gây tranh luận vì cách đặt câu hỏi. Nhà trường đã lên tiếng phản hồi.

Đáp án gợi ý môn Văn thi lớp 10 Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn

Sáng 23/5, hơn 2.000 thí sinh dự thi lớp 10 vào Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn đã hoàn thành bài thi môn Ngữ văn chung với thời gian làm bài 120 phút.